Уважаемые гости,
вы перешли на страничку учителя-дефектолога
Здесь вы сможете найти ответы на вопросы:
- Кто такой учитель-дефектолог?
- В чем заключается его работа?
- Зачем ребенку заниматься с учителем-дефектологом?
Существует наука, которая объединяет в себе медицину и педагогику. Это дефектология. Специалист в области дефектологии – учитель-дефектолог. Он должен стать лучшим другом и советчиком для особенных деток и их родителей. Особенными считаем тех, у кого имеются временные или стойкие нарушения в физическом или психическом развитии. Не раз мы слышали выражение «Дети – цветы жизни». И это так, ведь самые заветные мечты и надежды у родителей связаны с их детьми. Они стараются обеспечить правильное развитие и воспитание своих чад. Но помимо их воли случается так, что у ребенка появляются какие-то отклонения от общепринятых норм. Если возникают сложности в овладении знаниями и умениями, тогда учитель-дефектолог придет на помощь и найдет способы, которые облегчат процесс обучения ребёнка. Безусловно, легко полюбить прилежного ребенка, у которого способности и большое желание учиться. Однако учитель-дефектолог не ищет легких путей. Я люблю детей и поэтому я здесь, чтобы помочь вам.
В государственном учреждении образования «Средняя школа № 2 г. Мосты имени Героя Советского Союза Василия Петровича Жукова» функционирует пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП).
Основной целью работы учителя-дефектолога является оказание коррекционно-педагогической помощи детям, которые испытывают стойкие или временные нарушения письменной или устной речи.
Направления работы учителя-дефектолога ПКПП:
- коррекция звукопроизношения;
- развитие фонематических процессов;
- пополнение активного и пассивного словарей;
- развитие связной речи;
- развитие внимания, памяти, мышления;
- совершенствование навыка письма и чтения;
- формирование навыков учебной деятельности, произвольности поведения и самоконтроля.
По состоянию на 1 сентября 2023 года коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП государственного учреждения образования «Средняя школа № 2 г. Мосты» получает 28 учащихся I–III классов, имеющий следующие речевые нарушения:
- дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза;
- нерезко выраженное общее недоразвитие речи (неосложнённый вариант);
- нерезко выраженное общее недоразвитие речи; стертая дизартрия;
- общее недоразвитие речи 3 уровня речевого развития; стертая дизартрия.
Комплектование пункта коррекционно-педагогической помощи (ПКПП) государственного учреждения образования « Средняя школа № 2 г. Мосты имени Героя Советского Союза Василия Петровича Жукова» осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами Министерства образования Республики Беларусь.
Зачисление учащихся в ПКПП осуществляется приказом руководителя учреждения образования на основании следующих документов:
- заключение ЦКРОиР (с рекомендациями по организации коррекционно-педагогической помощи, с указанием периода, в течение которого рекомендована коррекционно-педагогическая помощь обучающимся);
- заявление законного представителя обучающегося.
Обследование, составление расписания, распределение по группам, подгруппам и индивидуальные занятия с обучающимися, зачисленными в пункт коррекционно-педагогической помощи, проводятся учителем-дефектологом школы в период с 1 по 15 сентября текущего учебного года.
Занятия проводятся в период с 16 сентября по 25 мая текущего учебного года. Ежедневное количество занятий, их проведение и последовательность определяется расписанием занятий, которое составляется учителем-дефектологом с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов и утверждается руководителем учреждения образования.
Продолжительность занятий:
- групповые – 30 – 45 минут;
- подгрупповые – 25 – 35 минут;
- индивидуальные – 15 – 40 минут.
Периодичность посещения занятий учащимися составляет 3 – 4 раза в неделю в зависимости от сложности дефекта, вида речевой патологии и этапа коррекции. Коррекционные занятия проводятся индивидуально, группой или подгруппой учащихся. Наполняемость группы 5 – 6 человек, подгруппы – 2 – 4 человека. Объем коррекционной помощи, форму проведения занятий для каждого ребенка учитель-дефектолог определяет самостоятельно по результатам изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся.
Отчисление из ПКПП осуществляется приказом руководителя учреждения образования на основании списка учащихся, составленного по результатам обследования детей учителем-дефектологом ПКПП и специалистами ЦКРОиР. Отчисление может осуществляться по следующим причинам:
- исправление физического и (или) психического нарушений развития;
- смена места жительства;
- перевод в другое учреждение образования;
- отказ законных представителей учащегося от коррекционно-педагогической помощи.
Советы родителям будущего первоклассника